Vielfalt im Lehramt und an Schulen

VieLeS ist als Unterstützungsinstrument zu verstehen. Haupteffekte zeigen sich in folgenden Bereichen:

• Förderung der Kinder mit besonderem Unterstützungsbedarf sowie Begabtenförderung im Bereich Lese- und Schreibkompetenz
• Unterstützung von pädagogischem Fachpersonal und Schulen
• Ermöglichen umfangreicher Praxiserfahrungen für Lehramtsstudierende

In enger Zusammenarbeit mit dem pädagogischen Fachpersonal der Schulen werden Kinder und Jugendliche von Studierenden der Universität Leipzig im GTA-Bereich gefördert. Studierende bekommen ihre Tätigkeit aus den GTA-Mitteln der Schulen finanziell honoriert.

VieLeS findet sowohl an Grund- und Oberschulen als auch an Gymnasien und Förderzentren statt. Sie arbeiten ein- bis zweimal wöchentlich für jeweils 90 Minuten pro Fördergruppe im Ganztagsangebot (GTA) an Ihrer Projektschule. Dabei übernehmen Sie eigenverantwortlich Einzel- oder Kleingruppenförderungen mit bis zu zehn Schülerinnen und Schülern der Klassenstufen 1 bis 10 und Jahrgangsstufen 11 und 12 im Bereich der Bedarfs- oder Begabtenförderung. Ihre Tätigkeit über VieLeS liegt im zweiten Halbjahr des Schuljahrs 2023/2024 (26.02.2024 bis 19.06.2024). Sie arbeiten innerhalb eines GTA i. d. R. eigenständig (kein Team-Teaching). Dies umfasst auch die Vor- und Nachbereitung. Die genauen Arbeitstage besprechen Sie mit der Schule selbst. Ihre Tätigkeit wird aus GTA-Mitteln und/oder dem flexiblen Lernbudget von der Schule honoriert.

Gestaltung eines GTA – Kompetenzen aller Fachdidaktiken integrieren

Ganztagsangebote sind unterrichtsergänzende Maßnahmen, die Wissenserwerb, Kompetenzentwicklung und Werteorientierung fördern. VieLeS hat das Ziel, die vielfältigen Potentiale von Ganztagsangeboten noch stärker mit dem Projektziel Sprachbildung zu verknüpfen und vielfältige Lernsettings für Schüler:innen zu generieren: Lesen und Schreiben kann nicht nur in leistungsdifferenzierter Förderung/Forderung, sondern in projektbezogener Weise, beispielsweise in Verbindung mit Umweltbildung, politischer Bildung und Medienbildung, stattfinden. Außerdem sind Lesen und Schreiben in Bewegung und freizeitpädagogische Angebote Möglichkeiten, Schüler:innen niedrigschwellig zu erreichen. Erste Ideen der Umsetzung eines Ganztagsangebotes zur Lese- und Schreibförderung finden Sie im PDF Markt der Möglichkeiten. Hier finden Sie sicher auch für Ihr Fach und für Ihre eigenen Kompetenzen die passende GTA-Anknüpfung zur Lese- und Schreibförderung. Darüber hinaus können mit den Schulen eigene GTA zur Lese- und Schreibförderung entwickelt werden. Allgemeine Informationen zu GTA finden Sie in der Fachempfehlung Ganztagsangebote an sächsischen Schulen (externer Link).

Bewerbungsablauf

Die Bewerbungsphase für den Projektzeitraum 2023/2024 beginnt im Oktober 2023. Ihre Bewerbung für das Projekt erfolgt über das Online-Formular auf der Website. Dieses beinhaltet persönliche Angaben, Tätigkeitswünsche und einen kurzen Absatz zu Ihren möglichen Erfahrungen in der Lese- und Rechtschreibförderung und Ihrer Motivation. Der Bewerbungszeitraum für Studierende ist beendet.

Matching-Prozess

Wenn der Bewerbungszeitraum Ende November abgeschlossen ist, beginnt der Matching-Prozess. Dies meint die Zuordnung von Studierenden und Projektschulen. Dazu erhalten Sie eine Übersicht mit den teilnehmenden Projektschulen. Sie können sich dann maximal drei Wunschschulen aussuchen, an denen Sie über VieLeS aktiv werden können. Sie wählen sich also Ihren Arbeitsplatz selbst aus – in Abhängigkeit der Lage der Schule, der Charakteristika der Schüler:innen (z. B. DaZ, LRS, Begabung) und Ihren Vorerfahrungen. Das genaue Verfahren wird vor dem Matching bekannt gegeben.  

Ziel des Matchings ist, dass wir Ihnen noch in diesem Jahr den Kontakt zu Ihrer Projektschule mitteilen.

 

Begleitveranstaltungen für Studierende

Zusammen mit Ihnen werden wir VieLeS im zweiten Schulhalbjahr 2023/2024 erfolgreich umsetzen. Dabei ist Ihr zukünftiger Arbeitsalltag im Projekt individuell von Ihrer GTA-Gruppe, der Schule und Ihrer pädagogischen Haltung abhängig. Wir möchten Sie in der Vorbereitung der Tätigkeit unterstützen: Unser Angebot an Impulsen umfasst u. a. die Themen Lese- und Rechtschreibschwäche, Deutsch als Zweitsprache und sprachsensibler Fachunterricht, individuelle potentialorientierte Förderung (Begabung), Bildung braucht Beziehung, Kick-off Veranstaltungen und Kollegiale Fallberatung. Der Auftakt-Tag mit Workshops und Impulsen wird voraussichtlich Ende Januar 2024 stattfinden.

 

Bei Fragen wenden Sie sich an Maren Reichert oder Theresa Birnbaum.

Wir freuen uns, mit Ihnen VieLeS möglich zu machen.

Das Projekt richtet sich an Schülerinnen und Schülern an Leipziger Grund-, Förder- und Oberschulen sowie Gymnasien. Wenn Sie im ersten Halbjahr Schülerinnen und Schüler mit besonderem Unterstützungsbedarf sowie Begabung identifizieren, laden wir Sie ein, sich im Projekt VieLeS als Projektschule zu bewerben. Im zweiten Halbjahr 2023/2024 (nach den Winterferien 2024) ermöglicht VieLeS Unterstützung für Ihre Schülerinnen und Schülern durch Lehramtsstudierende der Universität Leipzig.

Tätigkeit der Studierenden

Im GTA-Bereich übernehmen die Studierenden Einzel- oder Kleingruppenförderungen mit bis zu zehn Schülerinnen und Schülern. Die Studierenden sind ein- bis zweimal wöchentlich für je 90 Minuten in einer Gruppe tätig. Als Projektschule sorgen Sie für die Einbindung der Studierenden in das Förderkonzept. Die Studierenden erhalten vom ZLS der Universität Leipzig ebenfalls Unterstützung (z. B. durch eine Materialsammlung). Die Studierenden werden aus GTA-Mitteln und/oder dem flexiblen Lernbudget von den Schulen finanziell honoriert. Aufgrund der Vor- und Nachbereitung und der Anerkennung der tatsächlichen Leistung empfehlen wir ein Honorar von 20€ pro Zeitstunde.

Bitte beachten Sie, dass einige Studierende im März noch Pflichtpraktika absolvieren und u. U. erst ab April tätig werden können. Dies versuchen wir im Bewerbungs- und Matching-Prozess zu berücksichtigen.

Gestaltung der Gruppenzusammensetzung

Die Zusammensetzung der Gruppen kann sowohl jahrgangsspezifisch von Klasse 1 bis 10 und Jahrgangsstufe 11 und 12 als auch jahrgangsübergreifend erfolgen. Primär werden Schüler:innen mit besonderen Bedarf in der Lese- und Rechtschreibkompetenz gefördert oder besonders begabte und motivierte Schüler:innen in der Lese- und Schreibkompetenz gefördert.

Einbindung in das Ganztagskonzept der Schule

Im Zuge der Vorbereitung auf den nächsten Projektzeitraum (2. Schulhalbjahr 2023/2024) haben wir auf Grundlage der Fachempfehlung „Ganztagsangebote an sächsischen Schulen“ eine Übersicht vorbereitet. VieLeS hat das Ziel, die vielfältigen Potentiale von Ganztagsangeboten noch stärker mit dem Projektziel Sprachbildung zu verknüpfen und vielfältige Lernsettings für Schüler:innen zu generieren: Lesen und Schreiben kann nicht nur in leistungsdifferenzierter Förderung/Forderung, sondern in projektbezogener Weise, beispielsweise auch in Verbindung mit Umweltbildung, politischer Bildung und Medienbildung, stattfinden. Mehr Informationen können Sie dem PDF Markt der Möglichkeiten hier oder im Downloadbereich entnehmen. Die Vorschläge verstehen sich als Anregung. Darüber hinaus können mit den Studierenden eigene GTA zur Lese- und Schreibförderung entwickelt werden.

Bewerbungsablauf und Matching-Prozess

Sie können sich bis zum 08.12.2023 für den kommenden Projektzeitraum 2023/2024 bewerben. Die Bewerbung erfolgt ausschließlich über das Bewerbungsformular. Dies laden Sie dies hier oder im Downloadbereich herunter, füllen es digital aus und senden es uns per E-Mail zurück.

Nach Bewerbungsende beginnt der Matching-Prozess. Dies meint die Zuordnung von Studierenden und Projektschulen über das Projektbüro von VieLeS. Das Projektbüro stellt den Studierenden dafür die freien Plätze in einer Liste zur Verfügung. Die Studierenden wählen eigenständig einen Platz aus, in dem sie tätig werden wollen bzw. für den sie sich qualifiziert fühlen. Im Anschluss stellt das Projektbüro die Kontakte her und begleitet den Projektzeitraum als stetiger Ansprechpartner. Weitere Hinweise entnehmen Sie dem Reiter Matching-Prozess.

Bitte wenden Sie sich mit Fragen an Maren Reichert oder Theresa Birnbaum.

Wir freuen uns auf Ihr Interesse und eine erfolgreiche Zusammenarbeit.

Der Matching Prozess ist in drei Phasen unterteilt.

• Phase I: Pre-Matching (November 2023)
• Phase II: Erste Auswahlrunde (Dezember 2023)
• Phase III: Zweite Auswahlrunde (Januar/Februar 2024)

Phase I: Hier werden Studierende und Schulen in einem Pre-Matching zusammengeführt. Plätze können vorab zugeordnet werden, da sich die Schulen aus den vorangegangenen Projekten StartTraining oder Universität nützt Schule im ersten Schulhalbjahr explizit das Engagement einzelner Studierender wünschen und dies auf dem Bewerbungsformular vermerken.

Phase II: Aufgrund der Schulmeldungen zu Anzahl und Charakteristika der Fördergruppen werden die verfügbaren Plätze für Studierende im Projekt VieLeS ermittelt. Jede Interventionsgruppe bringt Anforderungen für die Studierenden mit sich (ggf. DaZ, LRS oder Fachbezug). Um ein erfolgreiches Matching zu erzielen, wird vom Projektbüro in dieser Phase eine Vorauswahl nach Studierendenqualifikationen getroffen (z. B. SPS, Semester, Erfahrungen, Motivationsschreiben). Alle ausgewählten Studierenden können sich bevorzugt auf einen Platz im Projekt einschreiben.

Phase III: Plätze, die in der zweiten Phase nicht vergeben werden können, werden an alle Studierende freigegeben, die sich beworben haben.

Hinweis: Mit der Auswahl eines Platzes entscheiden sich die Studierenden verbindlich für eine Gruppe/Schule und die Teilnahme im Projekt VieLeS im Zeitraum 26.02.2024 bis 19.06.2024.

Das FAQ mit den am häufigsten gestellten Fragen und Antworten finden Sie hier oder im Downloadbereich. Wenn Sie noch weitere Fragen haben, schreiben Sie bitte eine E-Mail an Maren Reichert oder Theresa Birnbaum.